Soy Gabriela Rosso y estoy al final de mi carrera docente pero con el entusiasmo y alegría por la tarea, de siempre.
Desde pequeña me interesaron mucho los idiomas, tuve una educación bilingüe, tanto en la escuela como en mi casa. Es así que decidí estudiar Traductorado de Inglés. Pronto me di cuenta de que la traducción no era lo mío y empecé a estudiar Ciencias de la Educación.
Combiné ambas pasiones, los idiomas y la enseñanza, en el aula, para luego sumarse otra más, las tecnologías, que cambiaron y vitalizaron mis clases en forma radical.
En este momento, trabajo en el Ministerio de Educación de la Ciudad, en el área de Incorporación de Tecnologías (Intec) en la Escuela Primaria como Asesora Pedagógica en el Distrito 8. Me desempeño tanto en el campo como en el área de gestión y formación. En el campo, gestiono el uso efectivo de las Nuevas Tecnologías en las aulas coordinando un grupo de Facilitadores Pedagógicos Digitales. Por efectivo, me refiero a la integración de las TIC en la escuela con un sentido pedagógico, las mismas no se incorporan por el mero hecho de que los niños deben estar alfabetizados en lo digital ( lo cual no es menor) sino que se usan las computadoras para potenciar y enriquecer las clases y los aprendizajes, o sea, para que los niños aprendan más y mejor. También trabajo en el Ministerio de Educación, preparando materiales para talleres y seminarios de los docentes, usando como insumo mi amplia trayectoria docente.
El enfoque de las aptitudes docentes me parece sumamente interesante y válido para nuestro contexto.
En este portfolio analizaré el Plan Sarmiento a la luz de las aptitudes, analizando mi quehacer y el de mis colegas en general. También aportaré algunas evidencias de mi trayectoria como profesora de inglés en Primaria.
